New@Home is een maatjesproject waarin jonge nieuwkomers gedurende een schooljaar worden gekoppeld aan een maatje. Solidair Groningen & Drenthe coördineert en begeleidt dit project, dat gericht is op speciale aandacht voor jonge nieuwkomers en om hen wegwijs te maken in ons land.

De impactdoelstelling is het vergroten van het sociaal, cultureel en emotioneel kapitaal van deelnemende ISK-leerlingen over de periode van (meestal) 3 jaar. Het streven is dat hierdoor de integratie en participatie van deze leerlingen bevorderd wordt. Het aantal deelnemende leerlingen en stagiaires varieert per locatie.

In Groningen is New@Home georganiseerd voor ISK-leerlingen in de leeftijd van 12-18 jaar. Het aantal deelnemende leerlingen groeide van 30 naar 40 per jaar. Gedurende een schooljaar werden de leerlingen gekoppeld aan een vrijwilliger of stagiair van 18-30 jaar. Er namen stagiaires deel van MBO- en HBO-opleidingen; het bleek zinvol te zijn om voor de MBO-stagiaires frequenter intervisie-momenten te creëren. De trainingen voor stagiaires werden door alle stagiaires bezocht; bij de groepsbijeenkomsten was de opkomst wisselend maar aan het slot kwamen er wel
100 deelnemers.

Samenwerkingspartners:
In Groningen werd dit project uitgevoerd met Alfa College, Hanzehogeschool, RUG, Noorderpoort en Internationale Schakelklas.

Financiers:
Financieel is New@Home gesteund door de Leonardus stichting, VSB Fonds, Oranjefonds, KNR-PIN Fonds, Stichting Boschuysen en de Rabobank. Verder een eigen bijdragen van de betrokken scholen en gemeenten en van Solidair Groningen & Drenthe uit KLCMO gelden.
De voortzetting van New@Home Groningen werd gesteund door de gemeente en de deelnemende onderwijsinstellingen, met extra steun van het Oranjefonds, RK-SCI, Emmaplein Foundation en het HS Kammingafonds.

Ontwikkeling New@Home: na de evaluatie in Winschoten over 2024 is een nieuwe opzet ontwikkeld voor dit project. Het zal worden opgezet als een groepsproject op school. Daarbij worden groepjes gevormd van 2 stagiaires/studenten met 6 leerlingen die samen als groep projecten gaan doen. Voor de stagiaires biedt deze aanpak een betere structuur en er kunnen meer leerlingen worden bereikt. Er kan ook meer ondersteuning voor de groepen worden geboden door de efficiëntere opzet binnen de school.